Меня очень беспокоит

что будет с моими детьми, когда они вырастут.

Давайте признаемся себе, что мы не совершенны. Мы такие, какие получились. Стопудов - нам чего то в детстве не хватило и чего то было слишком много. Признались?

И вот на этой ноте надо укрепиться в понимании, что наши дети - это самостоятельные индивидуумы, которые не заслуживают того, чтобы родители в них пытались реализовать то, что у самих в детстве пошло косяком. Это ужасно, когда взрослый человек корежит детскую судьбу под себя.

В ребенке очень много от родителя, плюс он еще наберется родительских привычек и умений. Но дети от нас отличаются, как ни крути! Поэтому моя позиция - дать человечку возможность определиться самому. Родительская задача при этом:
   1) показать и дать попробовать максимум возможностей,
чтобы было из чего выбирать
   2) постараться понять, к чему у дитя предрасположенность
и уделять этому больше внимания
   3) не давать дитю простаивать и лениться

Но есть то, в чем я могу позволить себе раскрыться своему родительскому эгоизму - максимально лишить ребенка того, что самому не нравится в современном обществе. Грозно звучит? Сейчас объясню, что я имею в виду. Я не хочу, чтобы мой ребенок вырос наркоманом, не хочу, чтобы стал наглым, загрезнял окружающую среду, как свинья и был беспомощным без современных технологий и города. Я хочу, чтобы у него была инициатива, страсть делать что-то, создавать. Вот в этом - буду раскрывать свой эгоизм воспитателя.

Итак, суммируя:

1) Инициативным!
И это самое важное! Толпы людей с потухшими глазами, просаживающие свою жизнь - это угнетает.

2) Нет наркотикам!
Это почти тоже номер один, потому что - физический вопрос выживания

3) Способным жить и получать удовольствие без зависимости от технологий и города
Нежность горожан и их беспомощность в естественной природной среде, на мой взгляд, мешает существу быть настоящим человеком

4) Быть социальновменяемым человеком
Человек - существо социальное и правило "относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе" - никто не отменял.

5) Жить в гармонии с окружающей средой
или простыми словами - не быть свиньей

6) можно много еще тут понауказывать, но даже среди верхних пяти уже минимум 3ий пункт - это моя отсебятина. Достаточно. Даже если Вы хотя бы в чем то со мной согласны, давайте вместе находить подходы к тому, чтобы обеспечить нашим детям хорошее будущее.

Я не знаю стопроцентных рецептов. Как и большинство - хожу по минному полю и очень не хочется ошибаться.

Далее - лента размышлений в обозначенном направлении (сортировка по годам):

year: 20 19 18 17 16 15 14 12 11 10 9 8 7

В исследовании Center for Healthy Minds (University of Wisconsin):

✔️ предложена универсальная 4-х элементная метрика благополучия (субъективного ощущения счастья) на нейробиологической основе, анализирующая комплекс инструментальных показателей различных сетей мозга (от центральной управляющей сети до сети в режиме по умолчанию);

✔️ предложены и опробованы (с хорошим результатом) методы тренировок для улучшения каждого из 4-х элементов метрики благополучия.

Метрика включает в себя следующие 4 элемента:

продолжение по ссылочке:

... им надо пользоваться!

продолжение по ссылочке:

Самое главное свойство всего живого
- умение адаптироваться под окружающую среду.
..
Хотите чего-то добиться?
Сформируйте (погрузитесь в) соответствующее окружающее пространство - люди, тайминги, информация и т.п.
..
Если есть ощущение, что все получается легко - значит нет процесса научения - мозг просто гоняет события по ранее созданным нейросеткам.
Создание новых нейросвязей - это настоящий, физический, затратный процесс и это ощущается, как сложность, как преодоление. Сейчас заканчиваю 6ой модуль курса Психодиагностика (изучать) и на меня снизошло озарение - у меня хорошие дети, умные, они умеют думать, воспринимать сложную информацию, умеют заставлять себя делать нечто полезное.
Все что можно было сделать в смысле воспитания и заложения в них - мы с женой сделали. Больше - мы в них вложить ничего не сможем - они превратились в подростков уже и начало работать правило "знания дать нельзя, их можно только взять".
Теперь можно только показывать им направления и предоставлять возможности, что есть по сути коучинг, менторство, наставничество. Но уже не "родители должны", потому что все, что мы попытаемся в них насадить (как это можно было во младенчестве) - будет отторгаться уже достаточно сильной личностью подростка.
И мне, пожалуй, сейчас стоит радоваться, что за последние 16 лет нам удалось в них вложить очень многое. (и не предаваться саморазрушающей печали, что что-то "недосмогли")

и Маша в 7ой класс:

продолжение по ссылочке:

Когда я заканчивал школу - была полная уверенность в том, что быть сильным это не так актуально, как быть умным.

Последние десятилетия показывают, что ни сильные, ни умные сейчас не особо актуальны. Важно быть активным социально адаптивным человеком. Хорошо слаженная команда середнячков значительно быстрее и чаще доходит до результата, чем одинокие гении. Да и стоят они дешевле.

Умные же и сильные без связки с активно-социально-адаптивными сейчас пока еще могут быть востребованы в виде курьеров, водителей, охранников и продавцов у прилавка...

И сразу же возникает любопытство - а какие же люди будут в почете, когда наступит таки всем полная сингулярность и роботы отнимут наши рабочие места?

Старший идет в 11ый класс и у нас начинаются традиционные танцы, связанные с экзаменами и выбором ВУЗа. 5 +/- лет жизни молодого человека - это серьезная инвестиция, где надо приобрести, а не потерять.

Зачем нужно образование?

Я противник теорий, что не существует силы воли и что все наши решения приняты до того, как мы о них задумались, но я утверждаю, что заблуждаются те люди, которые считают, что единолично принимают решения собственной головой.

Наши разум и интеллект сосуществуют

Наконец-то я нашел вменяемый материал от которого моя мужская логика может оттолкнуться для того, чтобы помочь дочке вырасти Настоящей Женщиной.

Это уже не вопрос воспитания. Вопрос именно в том, чтобы создать условия и помочь, чтобы девушка расцветала как цветок, осознанно и исключительно к солнцу вверх!

продолжение по ссылочке:

Зачем напрягаться и тратить время, когда можно сделать быстро и с минимальными затратами? Современные технологии существенно облегчают решение многих задач, но сокращение усилий оказывается путем к деградации, вместо развития.

Привычка взаимодействия с современными технологиями незаметно перетекает в подмену понятий, когда мы

Всего девять простейших вопросов, чтобы понять где и что мешает моей хорошей жизни:

продолжение по ссылочке:

Меня очень интересует развитие, тенденции и создание будущего. Последние два года погружен в это полностью.

Недавно на одном из популярных сайтов, посвященных стартапам вышла подборка мнений российских стартап-гуру и венчурных капиталистов по обозначенной теме - чему учить детей сегодня, чтобы они были успешными в будущем. Молодые, успешные и задорные выдали дикий и бессистемный кошмар в виде рекомендаций, вот полюбуйтесь:

продолжение по ссылочке:

Постарался ярко выразить словами свои требования к детям, и повесил у них перед носом распечатки:

продолжение по ссылочке:

Я заработал свои первые деньги, когда мне было около двадцати. Малюсенькая зарплатка за неполный месяц, стажировка в одном из ведущих рекламных агентств.

Вчера Денис заработал свои первые деньги. Развлекал отдыхающих в загородном клубе. Он уже уверенно это может делать. Ему еще нет 16ти. (тут море папской гордости).

продолжение по ссылочке:

Сначала плохое:

1) Первое и главное - большая гора счастья сегодня не появится. И завтра тоже.

2) Мечта сегодня не сбудется.

3) Завтра - всегда потоп.

А теперь хорошее:

продолжение по ссылочке:

Последний год выдался очень тяжелым. Мы даже не выезжали вообще никуда! И очень ждали этого события - главного нашего приключения не только за все лето, но и за целый год!

Денис нереально прибавил всего за пару недель, во-первых, он

Как живет необразованный человек? Ребенок, например. Все его знания сводятся к тому, что он понимает как получить желаемое и избежать неприятностей в ограниченной среде обитания. Со временем это превращается в привычки. Еще со временем ему начинает казаться, что по-другому и быть не может, а если и может, то это очевидно не правильно.

Берем такого человека и из условной Сирии помещаем в условную Швецию. Мы получаем не просто сорняк в чужом огороде, а ультрасорняк, т.к. у него есть инициатива изменить среду, в которой он оказался на ту, которая ему кажется правильной.

Я, как отец двух подростков, не могу не задумываться об их образовании и если посмотреть на образование под углом предыдущих абзацев, то вот что получается:

продолжение по ссылочке:

1. большой поток входящей информации без ее осмысления не развивает долговременную память

2. отсутствие тренировки и пополнения долговременной памяти снижает возможности синтеза решений (креативность)

3. низкая способность решать разнообразные задачи снижает ценность индивидуума в социуме и жрать тебе будет нечего!

Единственный выход - каждый день

Можно сказать один из итогов года:

Из всего, что я просмотрел про будущее для наших детей (и нас, конечно же) за последний год - самое полезное, то откуда я набрался больше всего идей для понимания что же настанет и как к этому готовить детей (и самого себя). (последовательность актуальна) делюсь:

продолжение по ссылочке:

wGB_z3mt_wI

наверх